Начало » Вдъхновяващо » И ти имаш потенциал за лидер!

И ти имаш потенциал за лидер!

снимка: unsplash.com
снимка: личен архив
снимка: личен архив

В лидер те превръща на първо място вярата, че можеш да бъдеш такъв! Но как всеки от нас би могъл да се превърне в лидер?! Разказва Светлана Савова…

Тя е завършила Българска филология в Софийския университет и магистратура Икономика и управление на човешките ресурси, със специализация Управление на ресурси. Специализирала е и онлайн преподаване в University of California, Irvine. Тя е сред преподавателите на образователната онлайн платформа Прознание, в която има възможност да развива лидерските умения на ученици, помагайки им да разберат, че с правилни мотивация и подход няма невъзможни цели.

***

Как се насочихте към идеята за изграждане на лидерски умения у тийнейджърите?

– Идеята за курс по Лидерски умения дойде в период, в който провеждахме интервюта с ученици, учители и  родители във връзка с надграждането и развитието на Прознание. Необходими ни бяха различни гледни точки в образователния процес, за да може платформата да отговори на разнообразни нужди. Когато стигнахме до тийнейджърите си дадохме сметка, че те не се чувстват мотивирани да бъдат в училище, на моменти дори им е скучно. Решихме да ги поощрим, че са отделили време да дойдат и да дадат обратна връзка за това, което им липсва.

Това беше първият подтик за създаване на такъв курс. С времето го усъвършенствахме и подобрихме, така че да се получи това, което е днес.  В началото започнахме с 3 урока, но скоро разбрахме, че това не е достатъчно за тях. Така създадохме курс от 7 онлайн сесии в един модул „Лидерство и мотивация“.

– Може ли всеки човек да развие определен набор от лидерски умения или това е въпрос на личен потенциал?  

– Аз вярвам, че не се раждаме лидери, а

всеки човек има потенциала

да стане такъв. Най-важното е някой да ни насочи да търсим тази страна у себе си. Смятам, че тези качества и умения се изграждат чрез придобиване на житейски опит и вяра в собствените сили.

– Какви улеснения дава образователна платформа като Прознание за такъв тип обучение? Трудно ли е да развиваш умения у учениците в онлайн среда?

– Да работиш в онлайн среда е всъщност много по-лесно. Децата на новото поколение са технологично ориентирани, боравят интуитивно със системата, усещат я много по-достъпна и се чувстват комфортно. Самата платформа дава много по-голяма възможност за интерактивно взаимодействие между ученици и учител, дава свобода за екипни задачи, брейнсторминги и специфични занимания, които тренират и развиват определени умения. Така за много по-кратко време, отколкото във физическа среда,

уменията се усъвършенстват и надграждат

Голямото предимство на онлайн средата е, че децата не са ограничени. Участват от удобно място, могат да учат заедно с връстници от цялата страна, дори извън нея. При интерес към конкретен акцент от модула преподавателят бързо може да даде още информация, да илюстрира с примери. В момента, в този курс участват и студенти, които се включват от Полша.

-Как бихте съпоставила онлайн образованието с традиционната форма на обучение?

– Те са много различни като начин на подготовка на урока, като методика на преподаване, но същевременно биха могли да се допълват ефективно. В онлайн среда учителят трябва да бъде много фокусиран, за да поддържа динамиката и да следи за много неща. Но пък процесът е вълнуващ за учениците и дава високи резултати.

В традиционната класна стая винаги може да има ученици, които се разсейват или не са достатъчно ангажирани, докато във виртуалната класна стая всички участват едновременно и са силно фокусирани върху урока.

Учителят е модератор на този процес

Една важна особеност за учителите на Прознание е, че те са готови да се учат от децата.

– Какво представлява курсът по „Лидерство и мотивация“ в Прознание?

– Той е ориентиран предимно към придобиване на практически умения. Винаги курсът започва с опознавателни игри, за да се сплотим като група и да мога аз да преценя с какви деца ще работя.  Децата имат набор от знания, които аз използвам като база за надграждане. Правим различни упражнения, с които да тренират това, с което вече разполагат. Защото знанията имат смисъл, когато са превърнати в умения. Има и нова информация, но основната ни работа е практиката. Учениците, разбира се, са много щастливи, че са в центъра на света, точно в този момент, в тази виртуална класна стая. За съжаление, в традиционното училище често не остава време за това.

Изслушваме се, говорим, разискваме. Аз от своя страна споделям с тях кое как би трябвало да бъде, но след като съм го видяла пречупено през техния поглед.

Именно затова е важно изслушването

Тогава хората преживяват процеса като напътствие в правилната посока, без да имат усещане, че са сгрешили.  В курса, освен за лидерски умения, говорим за правилната организацията на времето – което е голямо предизвикателство за повечето младежи. Учим се как да презентираме, как да се държим по време на интервю, как да кандидатстваме за работа или стаж, съответно как да подготвим своята автобиография и мотивационно писмо, така че да изпъкнем измежду другите кандидати. Учим как да не губим своята мотивация в училище и на работното място и други много интересни и необходими за съвременния човек неща.

– За каква възрастова група ученици е подходящ курсът „Лидерство и мотивация“?

– Този курс  е подходящ за хора на възраст от 13 до 26 години.  Интересът на студентите се повишава все повече. Разбира се, опитваме се в групите да има възрастов баланс, тъй като разлика от 10 години е доста голям скок по отношение на житейския опит. Затова обикновено ги насочваме към курсове  до 18 години и над 18 години.

– Кои са най-полезните умения, които се стремите да изградите за този период?

– Акцентирам върху конкретни умения, които да бъдат приложими и полезни в практиката и изобщо в заобикалящия ги живот. Винаги свързвам нещата, които учим с житейския опит. Така учениците много по-лесно улавят логиката на нещата. Ако говорим за мотивация, може дори да започнем от това, как ухажваме някого, за да ни стане гадже. Това също е цел, а нашата мотивация е да се харесаме на този човек. Смятам, че учениците си тръгват уверени от курса. Забелязвам го дори и при по-стеснителните тийнейджъри, което е добра обратна връзка.

Стават по-организирани

Обикновено им поставям едноседмично предизвикателство по отношение на правилната организация на времето. Давам им насоки, стъпка по стъпка какво да направят, за да им е по-лесно и хубавото е, че в повечето случаи предизвикателството става безсрочно, защото им е полезно и сами виждат ползата от него. Определено виждам мотивацията в своите ученици. Някои от тях продължават да ми изпращат свои презентации и след приключване на курса.

– Какво всъщност ни превръща в лидери?

– В лидери ни превръща на първо място

вярата, че може да бъдем такива

Важно е да вярваме, че можем да направим нещо, след това е важно да убедим хората около себе си в същото. Когато имаме необходимата вяра, тогава намираме и смисъла да го правим и се стремим към това. Тогава идват и точните думи, действия, подход. Лидерът е човек, който буди доверие у другите. Той е пример, мотиватор, приятел, водач.

– Кое лидерско умение се оказва най-голямо предизвикателство за повечето ученици?

– Всички имат голямо желание да се научат да презентират. Истината е, че това не се получава веднага – такива уменията се градят дълго време, с много практика. Тук е важна базата – какви са основните правила, които да следваме, когато презентираме, как да се държим, какъв е езикът на тялото, как да изградим самата презентация, как да комуникираме в зала с хора, как да бъдем облечени, как да се подготвим, как да предизвикаме дискусия и т.н.

Такава е и практическата задача, с която завършваме курса. Учениците имат за задача да изготвят презентация по избрана от тях тема. В този последен за курса урок, аз минавам в ролята на ученик, а учениците в ролята на учител. Те презентират, след това сами оценяват представянето на съучениците си, коментират, дискутират. Аз само наблюдавам процеса и казвам мнението си накрая – давам насоки и препоръки. Нещата, които са най-трудни в началото, се упражняват на финала.

Презентационните умения включват и част от лидерството, и част от мотивацията, и от поведението ни на интервю, и от правилната подготовка и организация на времето. Всички теми в курса са комплексно свързани. Мотивацията на децата е основният двигател в този курс.

Мария Петрова: Учител с вдъхновение!

Коментари

коментари